Bar charts (I)
Why bar charts are handy compared with pictograms; reading and making vertical and horizontal bar charts where one square stands for 1, 2 or 5; collecting data, tallying with the 「正」 symbol and making a frequency table; choosing the scale to suit the data; and keeping the bars the same width and equally spaced.
Key words
| Chinese | English |
|---|---|
| 棒形圖 | bar chart |
| 頻數表 | frequency table |
| 縱軸 | vertical axis |
| 橫軸 | horizontal axis |
| 代表 | stand for |
The 4 short lessons and the chapter test
Lessons are in Chinese for now.
- 認識棒形圖
- 最多、最少、比較和總數
- 收集數據
- 製作棒形圖
- 章節測驗 (chapter test)
Sample questions (in Chinese)
Question 1下面是三年級同學最喜歡的水果的棒形圖。選「蘋果」的有多少人？
有 人。
Answer and explanation
答案：有 6 人。
為甚麼？每一格代表 1 人。「蘋果」的棒有 6 格高，即是 6 人。
Question 2下面是三年級同學最喜歡的顏色的橫向棒形圖。選「紅色」的有多少人？
有 人。
Answer and explanation
答案：有 10 人。
為甚麼？橫向棒形圖要看棒的長度。每一格代表 2 人，「紅色」的棒有 5 格長，即是 10 人。
Question 3根據棒形圖，選哪一項的人最多？
- 香蕉
- 葡萄
- 蘋果
- 西瓜
Answer and explanation
答案：D．西瓜
為甚麼？棒最長的一項人數最多：「西瓜」有 18 人。
Question 4根據棒形圖，選「葡萄」的比選「香蕉」的多多少人？
多 人。
Answer and explanation
答案：多 2 人。
為甚麼？「葡萄」有 4 人，「香蕉」有 2 人。4 − 2 = 2。
Based on learning unit 3D1 of the Education Bureau’s Primary Mathematics Curriculum (2017).